各位家长：
特殊通知：明天下午第三节课上特色活动课，这学期的特色活动内容是玩翻绳，请给孩子准备一根彩色翻绳，明天带来。提前叮嘱孩子不要在上课时玩。
大家好！周一的作业是：一、复习课文14。要求：1、生字认熟（尤其是“芦”、“藤”、“盯”、“邻”的发音）。2、要求会写的字按书上田字格中的占格位置写熟，注意“言”字中三横的书写，第一条长，下面两条短；注意“挂”与“哇”的右边是两个土摞起来，土要一个一个地写，要写两条竖，不要一竖通到底；注意“每”字的笔顺：撇、横、撇折、横折钩、点、横、点；注意“怪”字右半部分的书写，右半部分上面是又，下面是土；注意“慢”字右半部分的中间不是四，扁框里面是两条竖。3、熟读课文，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系，不能只在意结果。4、练习课后“我会读”。5、正确区分“蛙”、“娃”、“洼”、“哇”、“挂”、“佳”的不同字义与字音；正确区分“葫”、“湖”、“胡”、“糊”的不同字义；正确区分“抬”、“治”、“台”的不同字义；正确区分“每”和“美”的不同字义；正确区分“盯”和“丁”的不同字义；正确区分“严”和“言”的不同字义。6、积累多音字：种、要。7、成语填空：（自）（言）（自）（语）。8、词语配搭：（细长）的葫芦藤、（雪白）的小花、（可爱）的小葫芦、（慢慢）地变黄。二、书写。1、在生字本上写课文14的生字及组词，格式【第一行写课题号，从第二行开始每个要求会写的字各写两个（不再是写四个了），其中在第一个字上面的拼音格中写此字的拼音，在第二个字上面的拼音格中写此字的音序（即大写字母）。这样一行可以写四个要求会写的字，每个写两遍就是共占八格，但一行有九个格，所以每行中间空一格（即空的这个格是这一行的第五个格）。写完生字后，另起一行，开始抄写这一课的重点词（课堂上已经让学生记在书上）。每个词抄一遍，这样一行可以抄四个重点词，共占八格，但一行有九个格，所以每行中间空一格（即空的这个格是这一行的第五个格）】。家长检查后签字，明天上交。2、 家长给学生用生字纸听写识字4和课文13的组词一遍，共3３个词（学习识字4和课文13时已让学生抄在书上）。格式【两课都不用写课题号，从第一行就开始听写词，每个词中的两个字都要写音序（即大写字母。从这几次作业中，我发现学生们的音序书写及占格有所退步，需要多练习）。每个词听写一遍，这样一行可以听写四个词，共占八格，但一行有九个格，所以每行中间空一格（即空的这个格是这一行的第五个格）】。书写要求：正确规范、工整美观、卷面干净。家长检查后签字，明天上交。三、按新的预习要求预习课文15。
班主任：高 燕
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